تشخيص وتنمية مهارات الطفل الذاتوى

في السنوات اللاحقة لوصف كانر الأول للذاتوية في مرحلة الطفولة المبكرة، كان هناك خلاف كبير حول الثبات التشخيصي لهذا المفهوم ، ويرجع هذا الخلاف لعدة أسباب منها دور العوامل النفسية في مقابل العوامل البيولوجية في نشوء الاضطراب ، وكذلك لارتباط اضطراب الذاتوية بغيره من الاضطرابات الأخرى كالتأخر اللغوي والإعاقة العقلية وعلاقته بالفصام ، وهذا الخلاف المتعلق بثبات المفهوم التشخيصي كان موضوع البحث والدراسة ولذلك لم يظهر اضطراب الذاتوية كفئة معترف بها في دليل التشخيص الإحصائي الأول والثاني وظهر لأول مرة في دليل التشخيص الإحصائي الثالث للاضطرابات العقلية ( DSM III ) حيث وضع الذاتوية تحت فئة اضطرابات ارتقائية عامة .
لذا قدمنا في هذا الكتاب تطور مفهوم التشخيص منذ الدليل التشخيصي الإحصائي الثالث وحتى الدليل التشخيصي الخامس والمشكلات المتعلقة به .
وكذلك يركز الكتاب على أهمية التقييم كمدخل لرسم استراتيجيات علاجية ، فإذا كان الغرض من التشخيص هو تحديد وجود الذاتوية ، فالتقييم هو عملية تحديد نقاط الضعف والقوة ، واحتياجات الفرد حيث تستخدم هذه المعلومات في وضع وتطوير البرامج العلاجية والتعليمية وأيضا مناقشة فاعليتها.
كما قدمنا برنامج يساعد الاطفال الذاتويين على تطور مهاراتهم وقدراتهم ، وأيضا مقياسين احدهما تشخيصي والأخر يساعد في عملية التقييم .